Our Curriculum
棒宝贝儿童学苑将蒙台梭利与中国传统文化浸润熏陶相结合，创设本土化的蒙台梭利教育。蒙台梭利教育是一种接近生命、探索生命、尊重生命的教育观!蒙台梭利博士主张教育最大的目标就是成为棒小宝生命的助力，而棒宝贝给棒小宝提供安全健康有准备的环境，同时最大程度的给予棒小宝量身定制的个性化教学；让棒小宝自由的探索和选择工作，遵从棒小宝内心的需求；同时棒宝贝的每一位老师既是环境的设计者、资源的提供者、教具的展示者，又是每个棒小宝成长和发展的引导者和观察者，同时向家长提供教育方面的支持，引领家长一同关爱棒小宝的需求，引导棒小宝发现自己，共同欣赏棒小宝，鼓励并且尊重棒小宝，让每个棒小宝在棒宝贝都是独特的个体，从而成为独立自主、拥有创造力和探索精神、持续拥有内驱力的最好的自己。
最好的教育源于生活，回归于生活，蒙台梭利日常生活区工作的设置与棒小宝非常熟悉的家庭环境极其相似，贴近最真实的生活，棒小宝在实际生活中经常向往的尝试都能一一实现。日常生活区的工作设计包括动作控制，照顾自己，照顾环境，和优雅与礼仪四个部分。教具架上的工作，有秩序的陈列，每一个托盘里的工作，按照从上到下，从左到右，从简单到困难的顺序有序的排列。通过日常生活区的工作，有序的练习倒，抓，舀等动作，有利于棒小宝秩序感的发展；棒小宝在反复的捏、抓、穿、倒等动作练习中，提高了手眼协调能力和肌肉力量，也为今后的书写做准备；同时棒小宝学会独立的穿脱衣物，准备食物，独立用餐，如厕等照顾自己的能力，学会擦玻璃，洗毛巾，擦叶子，洗桌子等照顾环境的能力，让提高棒小宝们的独立性；当棒小宝们醉心于喜欢的工作，一遍一遍的反复练习，从有调整到熟练掌握某项技能，专注力自然而然的提高，成功的体验是就自信心的源泉，总之如蒙台梭利所说，儿童通过自立获得身体的独立，通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立，帮助棒小宝完成从生理独立到心理独立的过程。
包括视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的训练，视觉训练在于帮助幼儿提高度量的视知觉，鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体；触觉练习则是帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙，辨别温度的冷热，辨别物体的轻重、大小、厚薄；听觉训练是要使幼儿习惯于区分声音的差别，使他们在听声的训练中不仅能够分辨音色、音高，还能培养初步的审美和鉴赏能力；嗅觉和味觉的训练则是注重提高幼儿嗅觉和味觉的灵敏度。因此棒小宝在感官区的工作中能够精准的区分出物体的颜色、大小，声音的高低、远近，温度的冷热，从而能够更好的建立起对世界的认识，总结和发展事物的规律，通过吸收性心智、秩序的人类倾向、完美的人类倾向等将感知进行分类和有序的排列，他们才可能运用他们的感官更好的探索和认识世界，才能够为接下来更抽象的逻辑发展奠定基础，为棒小宝的数学心智的建立做准备。
儿童智力发展分为三个阶段，第一阶段：行为把握；第二阶段：图象把握；第三阶段：符号把握。行为把握就是儿童通过操作物体来获取知识，而幼儿学数学就是一个“做”的过程，一个操作活动的过程，一个通过操作活动来获得经验和体会的过程。蒙台梭利数学充分诠释了这一理论，数学区工作的设置以系统、具体、简单的实物教具为起点，让棒小宝动手操作，对实物的多与少、大与小了解，自然而然地联想出具体与抽象之间的关系，把看似高深的数学概念简单化。棒小宝只有通过自己的操作活动，并达到内化，才能真正理解并建构数的概念及关系，比如日常生活中倒水、倒豆子的工作，让棒小宝潜移默化中接触到守恒与分配的概念；而洗布、泡茶等活动，可以帮助棒小宝们发展动作逻辑秩序和空间组织能力，专注与精准性等等。 同时借助教具的操作，通过科学的教学方式帮助棒小宝培养敏锐的观察力、逻辑思考能力、抽象思考能力、想象力、判断力、分析能力，比如感官区的教具让棒小宝触及到平面几何图形、立体几何图形的构成，二项式、三项式等这些传统教学中深不可测的数学知识。还有数学区中的十进制等工作，这些都是把深奥的东西简单化、图形化、实物化，由难变易，由繁变简，培养棒小宝学习数学的兴趣，促进数学性心智的发展。
蒙台梭利语言区域主要分为8个方面：视觉、口语、听觉（声律启蒙融合）、运动准备、技能整合、阅读、文字（文字素养融合）、书写功能; 在蒙台梭利教室里通过口头表达、通过各类具体的操作材料，例如模型、砂纸卡、图片等，帮助幼儿了解英文字母或者汉字的组成、发音和意义，满足幼儿听、说、读、写能力的发展需求。蒙台梭利语言区常见的两个英文的教具是教棒小宝识别字母的发音和如何通过字母/发音组成单词的：砂纸字母板和移动字母。砂纸字母板让棒小宝能够通过手指描摹每一个字母的书写和说出字母的发音；移动字母让棒小宝在握笔写字前能够通过字母的声音和符号来创造出想表达的单词,中文语言区则是拼音字母版和移动拼音盒，以及笔画砂纸版等。蒙台梭利认为书写先于阅读；前者是低级的语言阶段，主要是心理运动机制起作用，而后者即阅读则是纯粹的智力活动。书写方法能为阅读做淮备，使阅读几乎毫无困难。同时物理书写是一件复杂的事情，不仅要知道笔画的方向，字母或者汉字的形状，还要掌握握笔的姿势。想要棒小宝习得优美的书写方式，就需要用优美的方式进行书写示范。还要准备精美的教具使得棒小宝愿意用这些教具进行书写。所以我们有金属嵌板的工作，让棒小宝练习如何握笔；砂纸笔画和部首，让棒小宝了解英文字母或者汉字的笔画顺序；还有毛笔、粉笔和铅笔等让棒小宝练习书写。当棒小宝既预备好他的大脑，也预备好他的手，就可以自由的写作了。蒙台梭利认为语言区域的目的应该是要培养棒小宝的完整人格，而不仅仅是培养一项语言技能，3-6岁语言教育的关键是增强儿童运用语言手段表达自己的自信心。
科学文化教育是从整个宇宙的观点开始的，建立宇宙观，认识整个地球开始，再逐渐认识各大洲，所属的州，最后才认识自己的国家，建构棒小宝对整体世界观的概念基础，了解到各族群的差异，进而能欣赏与接纳不同文化，成为世界公民。
在蒙台梭利教室里，文化区域包括天文、地质、动物、植物、地理、历史、艺术等。以生物为主轴就是动物、植物的范畴；以空间为基础，学习日、月、星星的则是天文；研究地球内部的科学称为地质；地理则是以空间为基础，研究与地面各种自然现象，以及和人相关的科学，因而有自然地理及人文地理之分;历史则是研究时间及时间与万物间的关系；艺术则包括学习音乐、美术的元素、技巧和鉴赏等可以调剂精神生活的科学。 所有的一切都是让棒小宝学习如何照顾动物、植物，了解自己所居住的大环境、了解宇宙万物的奥秘、认识各种矿物等。同时探讨人与环境、人与自然之间的关系，建立自我概念；从欣赏、观察、认识中培养棒小宝对宇宙和大自然的热爱及责任感，培养幼儿在未来有足够的能力和适应力、独立工作和自我发现。
Our philosophy
有时是教育
经常是帮助
总是在鼓励
To teach sometimes. To help often. To encourage always
